新鄭高三一對一輔導班哪個好？經常有學生會在學習上有各種問題出現，這個時候，可以選擇讓孩子接受輔導班的輔導，來改善孩子的情況。學生輔導上，那新鄭高三一對一輔導班哪個好？

　　新鄭高三一對一輔導班哪個好？

　　新鄭高三一對一輔導，京太教育就不錯，經常有學生找老師們談心，有的是因為考試緊張，有的是因為恐懼考試。考試的真正意義，是為了更好、更有效、更自省的學習。學習的意義又是什么呢?學習的意義是能力的成長、是意志品質的發展、是求知欲好奇心的滿足。但不知從什么時候起，考試和學習的意義都變了。學習的意義是什么呢?是考試取得好成績。考試的意義是什么呢?是為了升學與他人的評價。

　　意義的轉變，意味著學習的重心，從此由注重過程變成了注重結果;意義的轉變，決定了當成績不足時，從自省反思變成了緊張焦慮，甚至是被指麥嘲諷。自此，孩子們源自學習成長本身的內動力、求知欲、好奇心便不復存在，動力全是升學的壓力、分數的壓力、老師家長的壓力。自此，孩子們對學習本身的興趣、自信、成就感、滿足感，都不復存在，信心與成就全是源自速度的優勢、成績的優勢、老師家長的肯定。

　　動力源自于壓力、自信源自于成績，所以縱使有動力和自信，也都注定不是可信賴、可持續的。壓力消失，動力消失;成績消失，自信消失。如果孩子走上了這條路，那么無論身上是否有一些看似不錯的品質包裝著，內在都已經走向了疾病。

　　現今，畏難對于孩子來說，是普遍現象，但這并非正常現象。如果畏難，孩子學不會說話;如果畏難，孩子學不會走路;如果畏難，孩子學不會很多很多，如果孩子學不好，能被無條件的接納，孩子不會走向畏難

　　所以當注重結果超過過程的時候，畏難的種子就已經埋下。孩子學習的過程中，在意結果的成敗、在意他人的目光、在意他人的結果，在意了太多太多本不該在意的東西。原本，失敗是成功之母，在意過程、在意學習本身的話，孩子會越挫越勇，哪怕依舊失敗，也是滿足與喜悅的，因為過程很充實、很飽滿。

　　在意結果后，只要失敗幾次，感受非常糟糕，自然就畏難了。而畏難一旦開始，學習的效率極大的下降，諸多良好的意志品質，無論是自信、耐心、堅持、毅力等都大幅下滑，甚至下滑到非常糟糕的情況。